遵照民进中央开展创先争优活动的工作部署，根据民进市委“把开展活动同履行参政党职能有机结合起来”的指示精神，带领支部会员立足本职工作岗位，以实现教育均衡发展为己任，以社会服务为载体，探索出一整套城乡基础教育均衡发展的新路子，在小学圃里做大文章。
一、政治坚定，用榜样的力量凝聚力量
继承发扬我会爱国、民主、团结、求实的光荣传统，用实际行动践行社会主义核心价值观。做好基层会员的领路人，带领会员坚持学习党和国家的大政方针，统一战线和多党合作理论，模范遵守会章。立足基础教育的大问题，以推动基础教育发展为己任，全身心投入教育改革。主动传播先进的教育思想，务实高效的开展基层工作，用榜样的力量影响会员。
二、全身心投入基础教育改革，不断推出创新成果
对职业的热爱，让他几近痴迷，让他具备一种超乎寻常的钻劲。对工作中的问题、困惑，能静下心来潜心研究，百折不饶，一学期、数年、甚至十几年，直到有答案为止。
1. 发展实践能力，解决基础教育瓶颈问题
带领会员积极投身基础教育改革，重点攻克学生多元能力不能和谐发展这一瓶颈问题。突破当前教育资源的局限性，使课程改革柳暗花明。有效解决了长期以来“教育资源局限在有限的教室、教师和设施上”的局面，推出了“课堂+基地”教学模式，逐步把课堂从单一引向丰富、把课堂从室内做到室外，室内室外相结合，使各类教育资源都发挥出其应有的育人作用，多次受到教育部综合实践项目组、中国教育学会、省政府教育督导室表彰，在区域产生越来越大的影响。
2. 创新德育教育手段，在学生生活语境中完成道德提升
（1）积极倡导国学教育，成果在国内领先。面对当前青少年道德滑坡、责任缺失这些社会难题，组织会员历经十二年实验研究，把《国学》引进课堂，用传统经典文化涵养青少年道德养成，逐步形成鲜明的德育特色。他编写的《国学》教材，填补了国学教育的一项空白，有效解决当前国学读物成人化、不能充分关照少年儿童年龄需要和身心发展水平的问题。由北京大学出版社出版后，在全国各地争相采用，《国学》编辑体例至今在全国一直遥遥领先。
（2）通过改革以说教为主的传统的的方式，使枯燥的德育教育柳暗花明
大胆进行德育创新，改革以说教为主的德育方式，让学生在道德实践中自我感悟、内化、提升。带领师生坚持2年爱心拉力，组织师生四次捐款234294万元，终于把生命垂危的毒症患者李佳存同学从死亡的边缘拉回来，用善美的力量挽救一个花季生命。通过亲历道德实践，提升道德认知。使枯燥的德育教育生活化、生态化，形成鲜明的德育文化特色。事迹刊载《燕赵都市报》感动保定。
3. 立足本职岗位，发挥会员作用
仅仅围绕本职工作，创先争优。先后主持省重点科研课题《中小学国学课程内容的呈现方式》的研究任务，参与教育部课题《中小学评价方式研究》，合著基于著作四部，专著一部。由于在基础教育领域的突出贡献，当选为中国教育学会校园文化分会理事，教育部综合实践子课题项目负责人、民进省委委员、民进省委教育工作委员会副主任、省政协委员、省国学教育专家委员会专家委员，民进省委优秀会员、民进省委参政议政先进工作者、市政协常委、市十大杰出青年、新世纪学术和技术带头人、市教育系统先进个人、市德育先进工作者、民进市委优秀会员等等。在他的带动下，新会员迅速成长起来，一位获国家级奖励，三位教师获省级奖励，市区级奖励不胜枚举，河小支部逐步成长为保定基础教育的有生力量。
三、支部工作扎实，富有特色
1. 社会服务有特色，在帮扶中抓自身发展，实现“双赢”新理念。
遵照民进保定市委“智力帮扶”的精神，坚持八年，在民进市委满城县坨南乡扶贫点开展社会服务过程中抓“双赢”。把城乡学校各自优势都挖掘出来，使长期困扰城市学校发展的瓶颈问题得以解决。帮扶过程不再只是单向输出，而是“输出”和“反哺”同时进行，形成“资源互补，共同发展”的帮扶新模式。为促进城乡中小学均衡化发展探索出了一条可行性新途径，这一特色在保定区域产生越来越大的影响，该模式已在2013年开始的阜平帮扶中全面应用，形成了具有推广意义的创新成果。
2. 积极参政议政，发挥会员作用
利用会员大部分是中小学教师的优势，紧紧围绕基础教育的大课题，激励会员勇于承担社会责任，积极参政议政。“两会”期间，先后提交建议案16件，其中《关于促进我省居民收入与经济同步增长的建议》列入省政协大会发言；《关于加快教师流动的建议》、《关于规范全省校本课程等》等都引起政府部门的高度重视，使问题得到及时解决。民进河小支部被民进中央授予“学习践行社会主义核心价值体系先进集体”荣誉称号。
创先争优活动激发了会员双岗建功的积极性，光大了民进会员的良好形象。今后，将继续做好会员榜样，把会员凝聚到实现“中国梦”的伟大实践中来，以过硬的成绩，创建一流基层支部，为基础教育健康发展再立新功！